7月23日，专注于0-6岁幼儿教育的芬爱国际幼儿园举办的家长沙龙，邀请CQ9电子的相关专家进行“如何抓住孩子大脑发育的黄金时期”的主题分享，并通过线上同步直播与全网父母进行知识同步。CQ9电子首席科学顾问薛贵教授、CQ9电子认知产品总监冯慎行、CQ9电子心理研发专家黄超为此次父母课堂的主讲嘉宾。

▲薛贵教授分享现场

薛贵教授介绍到，人脑是复杂的器官，控制着人们的思想行为。揭示人脑的奥秘，基于人脑的科学规律对孩子进行教育是许多科学家关注并研究的重要问题。目前市面上有关大脑开发的教育方式鱼龙混杂，其科学性还需家长们仔细判断，避免走进“神经神话”的误区。

谈到人脑的核心功能，薛贵教授提到两个要点：（1）人脑是一个紧密联系的组织，需要让不同脑区之间建立一种紧密的联系；（2）大脑在不同的发展阶段，对应着不同的发展任务。

0-3岁，大脑突触快速生长；3-6岁，大脑前额叶开始发育。大脑外侧前额叶负责思维和理性的部分，大脑内侧前额叶则参与情绪、社交控制相关的技能。接下来，冯慎行老师和黄超老师将分别从以上两部分讲述如何促进0-6岁儿童的大脑前额叶发育，帮助家长抓住孩子大脑发育的黄金时期。

心智能力的刻意培养

何为“心智能力”？冯慎行老师在直播中讲到，心智能力是与人脑前额叶相关的理性能力，家长们比较关注的“注意力”、“自控力”等都是属于心智能力的范畴。那能力的培养为何需要“刻意”而为呢？

首先需要引入一个概念——“敏感期”。越来越多的研究表明，敏感期是儿童发展过程中，更容易获得某种知识和技能，或某项能力发展最为迅速的时期。如果在儿童的学习敏感期，有意识地针对儿童某一项能力进行培养和训练，那么家长可能发现，儿童的这一能力发展水平会达到事半功倍的效果。

▲在敏感期进行能力训练，事半功倍

冯慎行老师在现场提到，0-6岁的小朋友是靠“猜”来习得新技能（如语言），更科学的说法也称为“试错”，在某种底层逻辑上，儿童的学习逻辑与机器学习具有相似性，也即基于概率的方式进行学习。同时，儿童能力发展是一个持续、渐进的过程，是达到一定的量变而产生的质变。

家长如何对儿童的心智能力进行“刻意培养”呢？目前比较流行的能力训练有舒尔特方格，小朋友在短时间内做到注意力高度集中，通过视觉按顺序搜索数字来培养专注力，冯慎行老师介绍到，目前CQ9电子研发的数字疗法产品基于相似的科学逻辑对小朋友进行能力训练，如“魔术帽”正是通过不断重复之前的记忆来进行有关记忆力的训练。

▲左为“舒尔特方格”，右为“魔术帽”能力训练

冯慎行老师在直播中还提到一个游戏理论：当儿童在游戏中出现了大量的、超过儿童实际能力的、不能立即实现的愿望时，游戏就发生了。游戏能促进儿童思维的发展，创造儿童的“最近发展区”，并帮助儿童在游戏中理解规则。

▲《自然·通讯》杂志发现：学习有15%的错误，才能达到最好效果

心智化如何创造家庭亲密故事？

前文中，冯慎行老师已经从理性角度讲述了如何培养孩子的心智能力，接下来，黄超老师将以感性的角度，从4个“1”入手，与家长们探讨如何与儿童沟通、交流，创造亲密的家庭故事。

▲4个“1”：1种体验、1个概念、1套工具、1个团队

讲课伊始，黄超老师引导家长进行了一次安全空间冥想，这一冥想也是慈悲聚焦疗法中的经典练习，可以帮助家长们回到自身，关照自己。据黄超老师所言，家长在此次安全空间冥想中体验到的感觉，正是小朋友体验到的感觉，因为在孩子眼中，正是父母为他们创造了安全空间。 

如何为孩子构建一个安全空间呢？家长都希望提供给孩子所有“最好的”感受，然而在真正的亲子互动关系里，想要做到满分家长是不太容易的，我们永远无法给予孩子我们自己都没有的东西，比如安全感。家长应当认识到养育孩子并不是一件任务，而是在与孩子互动中不断学习、相互影响的过程，家长要学会以“心智化”的方式和孩子相处。

父母的心智化水平，对于孩子的大脑发育会起到重要的支持作用。心智化意味着理解自己和他人心理状态（想法、感受等）的能力，父母的心智化发展会带动孩子的心智化，从而使孩子做到独立反思、换位思考，更好地适应当今充满不确定性和多元冲突的社会。当人们在做与“心智化”有关的活动时，大脑内侧前额叶和前扣带回会得到激活。

最后，黄超老师还分享了一些实操工具，希望可以帮助到更多家庭创造亲密的家庭故事。

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